鲁东大学实践团队聚焦乡村语言景观建设

鲁东大学国际教育学院实践团队走进门楼镇

用脚步丈量乡村，用青春助力振兴。引领中国青年学生走进乡土深处，厚植爱农情怀，练就兴农本领，以青年之智赋能乡村振兴，同时让来华留学生沉浸式感知中国乡村振兴新面貌，并在海外传播中国乡村振兴经验，讲好中国故事，提高国际影响力，塑造良好国际形象，2023年7月，鲁东大学国际教育学院“语言景观建设与海外传播”团队赴烟台市福山区门楼镇开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。

一、潜心调研，让门楼镇语言景观“尽收眼底”

按照内容及其功能的不同，门楼镇语言景观建设可分为：村风村约、政策宣传、警示语、广告牌、指示牌等种类。例如上许家村，每一户都有属于自己的家风家训，如忠厚持家、勤俭立业；仁爱友善、自信自强等，由村委统一制作精美的公示牌张贴于村民门口，体现了村民们对良好家风的追求，也是对中华民族传统美德的传承，最终汇聚成合力，形成了良好的村风。按照载体的不同，门楼镇的语言景观可分为：景观石、亚克力板、喷绘布、墙绘、横幅等种类。

此次社会实践活动，同学们共调研村庄42座，收集照片素材688张，发放调查问卷357份（回收357份，有效问卷342份），访谈包括镇书记、各村书记等村干部及村民40余位。通过对收集资料的分析与总结，门楼镇各村的语言景观建设良莠不齐，有的村庄语言景观建设统一规划，风格独特，既能实现信息传达的功能，还有不错的观赏性，既美观又实用，例如上许家、下许家；同时，门楼镇各村庄的语言景观建设存在问题有时效性差、内容不规范、字体不规范、缺乏观赏性、张贴混乱、字迹不清晰等，甚至出现错别字、刻意生造字词的问题，还有一些乡村的语言景观设置缺乏安全意识，更有甚者几乎不见语言景观建设内容，例如仉村王、仉村林等。而影响乡村语言景观建设的主要因素有经济水平、村民受教育程度、村民重视程度、年龄梯队等。

二、精心设计，让门楼镇语言景观“焕发新颜”

通过对前期调研工作的总结，同学们凝炼了乡村语言景观的建设方案，要通过简单易懂的文字描述，运用规范的字体和表现方式，同时融入乡村的历史文化背景，体现地方特色。最终选取了西马疃村作为语言景观设计改造的对象，该村有一定的硬件基础，但是语言景观建设存在空白，团队通过走访了解到了当地的风俗习惯、产业结构和村民的审美喜好等信息后，结合村委会的设想进行了创作，设计了“村风村约文化墙”，将挖掘出的忠孝、诚信、和善、友爱关键词上墙；设计了“西瓜节”文化墙，并赋予了“致富瓜熟蒂落，振兴水到渠成”的标语，表达了村民通过辛勤劳动脱贫致富，振兴乡村的美好愿望；设计了“党政文化墙”，表达了村民高举中国特色社会主义伟大旗帜，永远跟党走的爱国爱党情怀。画笔和板刷在光影间跳跃，经过一周的努力，灵动的形象跃然墙面，村民们对新添的语言景观设计竖起了大拇指，并表示期待村里有更多的类似的语言景观。

三、海外传播，让门楼镇语言景观“名扬海外”

实践团队由国际学生和国内学生两部分构成，国际学生分别来自俄罗斯、法国、泰国、越南等国家，留学生全程参与了调研、设计、创作、总结、宣传等各个环节，通过走进中国乡村进行语言景观调研，既了解到了中国乡村振兴战略带来的巨大变化，感受到了中国乡村文化，同时对他们自己的汉语学习起到了良好的促进作用。留学生们表示对此次社会实践活动印象深刻，通过实地体验中国乡村语言景观，对他们学习中国语言，感受中国文化起到了积极作用，并表示将通过个人海外自媒体账号，将本次语言景观改造成果进行海外传播，促进国际社会对中国的了解，讲好中国故事，从而吸引更多的人了解中国，爱上中国。

鲁东大学国际教育学院“语言景观建设与海外传播”团队的各位成员在此次社会实践中受教育、长本领、作贡献，促进了中国乡村语言文化的繁荣，通过走乡村路、看乡村景、感乡村情，体会中国乡村语言景观的魅力。同时利用学院来华留学生教育的优势，在做好中国乡村文化“走出去”的大文章方面做了新探索，初步建构起了留学生全程参与的“调研社情－建设实践－海外传播”的文化体验、感知中国新培养和教学模式，也在学院掀起了留学生传播中国各方面成功经验的新热潮。